|
ОН
|
Ядро
|
|
|
БЕЛ
|
Свързана реч
|
-
Назовава пълното си собствено име и възрастта си.
-
Назовава имената на членовете на семейството си.
-
Разбира общоприети изрази.
-
Разбира и употребява стандартни думи, използвани в комуникацията (поздрави, извинения, благодарности).
-
Назовава отделни характеристики на играчките, с които играе.
|
|
Речник
|
-
Назовава имената на близки хора, приятели, играчки и предмети от близкото обкръжение.
-
Произнася думите правилно.
|
|
Граматически правилна реч
|
|
|
Звукова култура
|
|
|
Възприемане на литературно произведение
|
-
Възприема кратки приказки.
-
Назовава основните герои в литературно произведение.
-
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения.
-
Различава в литературното произведение начало и край.
|
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
|
|
М
А
Т
Е
М
А
Т
И
К
А
|
Количествени отношения
|
|
|
Измерване
|
|
|
Пространствени отношения
|
|
|
Времеви отношения
|
|
|
Равнинни фигури
|
|
|
ОС
|
Самоутвърждаване и общуване с околните
|
-
Разпознава образа си и назовава пола си.
-
Описва себе си, като назовава името си и посочва близките си приятели, както и предпочитанията си към облекло и играчки.
-
Изразява привързаност към членове на семейството.
-
Демонстрира предпочитания към място за игра, играчки и съиграчи.
-
Участва в игри с други деца.
-
Посочва това, което харесва или не харесва.
-
Взема участие в игри и играе с радост и удоволствие.
|
|
Социална и здравословна среда
|
-
Различава сградите на дома и на детската градина.
-
Споделя играчки и пособия с децата.
-
Назовава игрови средства, роли и правила.
-
Знае правилата за пътуване в автомобил, като използва детско столче.
-
Познава средства за хигиена и начини на използването им.
-
Познава професии, свързани с грижите за децата в детската градина.
|
|
Културни и национални ценности
|
|
|
Светът на природата и неговото опазване
|
-
Назовава домашни животни и техните малки.
-
Наблюдава в близката среда домашни и диви животни.
-
Назовава плодове и зеленчуци.
-
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно.
|
|
ИИ
|
Художествено възприемане
|
|
|
Изобразителни материали и техники
|
-
Апликира образ, като използва готови изрязани форми.
-
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали.
-
Манипулира с пластичен материал.
|
|
Изобразително творчество
|
-
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления.
-
Избира средства за изобразяване.
-
Създава образи от различни по форма и големина части.
|
|
ФК
|
Естествено-приложна двигателна дейност
|
-
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки.
-
Придвижва се чрез ходене с малки крачки, с големи крачки, на пръсти, пети и назад с различни положения и движения на ръцете.
-
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определена цел.
-
Подскача с два крака на място и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на височина.
-
Търкаля/хвърля отдолу плътна топка (1 кг) с две ръце, гумена топка с една и две ръце свободно и към цел, между деца в кръг.
-
Катери се по наклонена и вертикална стълба (катерушка) със стъпване с двата крака на всеки напречник.
-
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже.
|
|
Спортно-подготвителна двигателна дейност
|
-
Изпълнява дейности от различни спортове, имащи естествено- приложен и оздравителен характер (спускане с шейни, тротинетка или колело, туристическо ходене, катерене).
-
Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия.
-
Проявява интерес към елементи от различни спортове.
|
|
Физическа дееспособност
|
-
Изпълнява физически упражнения без уред, които въздействат върху развитието на всички мускулни групи.
-
Включва се в организирана двигателна дейност.
|
|
Игрова двигателна дейност
|
-
Изпълнява естествено- приложни движения в подвижните игри.
-
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност.
-
Движи се и играе безопасно в групата, в салона и на площадката.
|
|
КТ
|
Конструиране и моделиране
|
-
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел.
-
Сгъва, залепва и нанизва с помощта на учителя елементи за създаването на модел.
-
Включва изработени играчки в игрови дейности.
|
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
-
Има представа за хартия и природни материали.
-
Къса хартия на ленти.
-
Лепи хартиени ленти върху лист.
-
Промушва конци и прежда през отвор.
|
|
Грижи и инициативност
|
-
Има представа за видовете дрехи, тяхното предназначение и подреждане.
-
Облича и се съблича с помощта на възрастен.
-
Подрежда прибор и салфетка за хранене по указания.
-
Има представа за изискванията за безопасност и чистота.
-
Приема сътрудничество с деца и възрастни.
|
|
Техника
|
-
Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства.
-
Различава инструменти, които използва в своята дейност – четка, молив,
-
прибор за хранене и др.
|
|
М
У
З
И
К
А
|
Възприемане
|
|
|
Възпроизвеждане
|
|
|
Музика и игра
|
|
|
Елементи на
музикалната
изразност
|
|
