ДОС за III гр. според Наредба №5 за предучилищно образование
ОН |
Ядро |
ДОС |
БЕЛ |
Свързана реч |
|
Речник |
|
|
Граматически правилна реч |
|
|
Звукова култура |
на стените (имена, дати)
|
|
Възприемане на литературно произведение |
произведение и към постъпките на героите от него |
|
Пресъздаване на литературно произведение |
|
|
М А Т Е М А Т И К А |
Количествени отношения |
съответната цифра на числото
|
Измерване |
|
|
Пространствени отношения |
|
|
Времеви отношения |
|
|
Равнинни фигури |
|
|
ОС |
Самоутвърждаване и общуване с околните |
семейството и в близкото си обкръжение
малки групи от връстници
в семейството
|
Социална и здравословна среда |
|
|
Културни и национални ценности |
|
|
Светът на природата и неговото опазване |
|
|
ИИ |
Художествено възприемане |
|
Изобразителни материали и техники |
материали(молив, пастел, бои)
|
|
Изобразително творчество |
самостоятелно или в екип
|
|
ФК
|
Естествено-приложна двигателна дейност |
предварително определен метричен размер
зигзаг над и между различни препятствия.
въженце с два крака на място
малка гумена топка (с една ръка, със смяна на ръцете), подава и лови гумена топка по двойки
|
Спортно-подготвителна двигателна дейност |
поведението на играчите в съревнователни условия и игри |
|
Физическа дееспособност |
развитието на всички мускулни групи.
|
|
Игрова двигателна дейност |
|
|
КТ |
Конструиране и моделиране |
критерии собственоръчно направени модели и ги включва в игрови дейности |
Обработване на материали, съединяване и свързване |
хартиени материали по права, крива и начупена
|
|
Грижи и инициативност |
сервира и отсервира отделни ястия с помощта на възрастен
градина
|
|
Техника |
информация – телефони |
|
М У З И К А |
Възприемане |
|
Възпроизвеждане |
|
|
Музика и игра |
|
|
Елементи на музикалната изразност |
на звучаща музика |
ОС за ІІ група според Наредба №5 за Предучилищно образование
ОН |
Ядро |
ДОС |
БЕЛ |
Свързана реч |
|
Речник |
|
|
Граматически правилна реч |
|
|
Звукова култура |
и отчетливо |
|
Възприемане на литературно произведение |
литературни произведения
|
|
Пресъздаване на литературно произведение |
преразказва по дадени опори кратка приказка
литературни произведения |
|
М А Т Е М А Т И К А |
Количествени отношения |
|
Измерване |
използва дълъг, къс, по-дълъг, по-къс
|
|
Пространствени отношения |
|
|
Времеви отношения |
|
|
Равнинни фигури |
формата на кръг, квадрат и триъгълник |
|
ОС
|
Самоутвърждаване и общуване с околните |
|
Социална и здравословна среда |
възможностите на другите за осигуряването им
|
|
Културни и национални ценности |
именни дни на деца в групата
|
|
Светът на природата и неговото опазване |
природния кът и на двора
природна местност и сезона (дъжд, сняг, град)
|
|
ИИ
|
Художествено възприемане |
|
Изобразителни материали и техники |
пластични материали |
|
Изобразително творчество |
|
|
ФК
|
Естествено-приложна двигателна дейност |
предварително определени ориентири в права посока, по гимнастическа пейка и се провира през обръчи |
Спортно-подготвителна двигателна дейност |
|
|
Физическа дееспособност |
|
|
Игрова двигателна дейност |
игри с организиращ характер, за развитие на моториката и двигателните способности, музикално-двигателни, спортно-подготвителни, щафетни и други
безопасност и за безопасността на другите деца |
|
КТ
|
Конструиране и моделиране |
|
Обработване на материали, съединяване и свързване |
|
|
Грижи и инициативност |
и хранене с помощта на възрастен
|
|
Техника |
комуникация – телевизия, аудио- устройства |
|
М У З И К А |
Възприемане |
|
Възпроизвеждане |
|
|
Музика и игра |
|
|
Елементи на музикалната изразност |
|