ДГ №49 "Радост"
Детска градина в град София, район Изгрев

Задачи група Слънчо

ДОС за І група според Наредба №5 за предучилищна подготовка 

ОН

Ядро

            

 

 

 

БЕЛ

Свързана реч

  • Назовава пълното си собствено име и възрастта си.

  • Назовава имената на членовете на семейството си.

  • Разбира общоприети изрази.

  • Разбира и употребява стандартни думи, използвани в комуникацията (поздрави, извинения, благодарности).

  • Назовава отделни характеристики на играчките, с които играе.

Речник

  • Назовава имената на близки хора, приятели, играчки и предмети от близкото обкръжение.

  • Произнася думите правилно.

Граматически правилна реч

  • Образува правилно множествено число на думи и обратно.

  • Използва кратки прости изречения.

Звукова култура

  • Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта.

Възприемане на литературно произведение

  • Възприема кратки приказки.

  • Назовава основните герои в литературно произведение.

  • Разбира съдържанието на кратки литературни произведения.

  • Различава в литературното произведение начало и край.

Пресъздаване на литературно произведение

  • Наизустява според възможностите си цялостно или част от кратки стихчета и римушки.

М

А

Т

Е

М

А

Т

И

К

А

Количествени отношения

  • Брои до три.

  • Различава едно и много.

  • Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава: толкова, колкото.

Измерване

  • Практически обследва височината на предметите.

  • Определя равни по височина предмети.

Пространствени отношения

  • Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение –горе, долу, отпред, отзад.

Времеви отношения

  • Разпознава и назовава ден и нощ.

  • Има представа за годишните сезони.

Равнинни фигури

  • Има представа за кръг, квадрат и триъгълник.

  • Избира назованата фигура.

 

ОС

Самоутвърждаване и общуване с околните

  • Разпознава образа си и назовава пола си.

  • Описва себе си, като назовава името си и посочва близките си приятели, както и предпочитанията си към облекло и играчки.

  • Изразява привързаност към членове на семейството.

  • Демонстрира предпочитания към място за игра, играчки и съиграчи.

  • Участва в игри с други деца.

  • Посочва това, което харесва или не харесва.

  • Взема участие в игри и играе с радост и удоволствие.

Социална и здравословна среда

  • Различава сградите на дома и на детската градина.

  • Споделя играчки и пособия с децата.

  • Назовава игрови средства, роли и правила.

  • Знае правилата за пътуване в автомобил, като използва детско столче.

  • Познава средства за хигиена и начини на използването им.

  • Познава професии, свързани с грижите за децата в детската градина.

Културни и национални ценности

  • Назовава лични празници.

  • Знае името на страната ни.

  • Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри.

Светът на природата и неговото опазване

  • Назовава домашни животни и техните малки.

  • Наблюдава в близката среда домашни и диви животни.

  • Назовава плодове и зеленчуци.

  • Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево,  дъждовно, снежно.

 

ИИ

Художествено възприемане

  • Познава и назовава обекти при разглеждането на картини, илюстрации и произведения на народното творчество.

Изобразителни материали и техники

  • Апликира образ, като използва готови изрязани форми.

  • Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали.

  • Манипулира с пластичен материал.

Изобразително творчество

  • Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления.

  • Избира средства за изобразяване.

  • Създава образи от различни по форма и големина части.

 

ФК

Естествено-приложна двигателна дейност

  • Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки.

  • Придвижва се чрез ходене с малки крачки, с големи крачки, на пръсти, пети и назад с различни положения и движения на ръцете.

  • Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определена цел.

  • Подскача с два крака на място и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на височина.

  • Търкаля/хвърля отдолу плътна топка (1 кг) с две ръце, гумена топка с една и две ръце свободно и към цел, между деца в кръг.

  • Катери се по наклонена и вертикална стълба (катерушка) със стъпване с двата крака на всеки напречник.

  • Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже.

Спортно-подготвителна двигателна дейност

  • Изпълнява дейности от различни спортове, имащи естествено- приложен и оздравителен характер (спускане с шейни, тротинетка или колело, туристическо ходене, катерене).

  • Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия.

  • Проявява интерес към елементи от различни спортове.

Физическа дееспособност

  • Изпълнява физически упражнения без уред, които въздействат върху развитието на всички мускулни групи.

  • Включва се в организирана двигателна дейност.

Игрова двигателна дейност

  • Изпълнява естествено- приложни движения в подвижните игри.

  • Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност.

  • Движи се и играе безопасно в групата, в салона и на площадката.

 

КТ

Конструиране и моделиране

  • Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел.

  • Сгъва, залепва и нанизва с помощта на учителя елементи за създаването на модел.

  • Включва изработени играчки в игрови дейности.

Обработване на материали, съединяване и свързване

  • Има представа за хартия и природни материали.

  • Къса хартия на ленти.

  • Лепи хартиени ленти върху лист.

  • Промушва конци и прежда през отвор.

Грижи и инициативност

  • Има представа за видовете дрехи, тяхното предназначение и подреждане.

  • Облича и се съблича с помощта на възрастен.

  • Подрежда прибор и салфетка за хранене по указания.

  • Има представа за изискванията за безопасност и чистота.

  • Приема сътрудничество с деца и възрастни.

Техника

  • Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства.

  • Различава инструменти, които използва в своята дейност – четка, молив,

  • прибор за хранене и др.

 

М

У

З

И

К

А

 

Възприемане

  • Разпознава визуално музикалните инструменти

  • акордеон и тъпан

Възпроизвеждане

  • Пее до три научени кратки песни

Музика и игра

  • Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг

  • Марширува на подходяща музика

Елементи на

музикалната

изразност